“四境贯通”的本土范式定位与学术谱系——基于库恩范式理论与国内主流语文教学范式的系统比较

本场学术报告将基于库恩的科学范式理论，对国内主流语文教学范式进行系统梳理与比较，进而定位“四境贯通”这一本土教学范式的学术坐标与理论渊源。报告拟深入剖析“三阶四维・四境贯通”情境课堂范式的思想基础、结构特征与发展路径，揭示其在语文课程改革中的创新价值与实践意义。

同时探讨AI技术与高中语文教学融合的可能性，展望未来语文教学范式的发展方向。

武汉市武昌区教育局教研培训中心高中语文教研员，深耕中学语文教研近三十年。获评全国优秀实验教师、湖北省教育学会科研先进个人、武汉市 “双创” 先进个人等荣誉，兼任华中师大、湖北大学文学院外聘导师，中国教师慕课学院特约名师。深耕新课标语文课堂改革，历时十四年研究情境化教学，独创 “三阶四维・四境贯通” 情境课堂范式，探索 AI 与高中语文教学融合。

主持参与多项省市级重点课题，多项教研成果获省、市、区级一等奖，发表多篇教研论文，参编多部教学专著。长期开展教师培训、教研讲座，搭建高校与中学教研联动平台，助力教师专业成长。