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3月25日 米夏埃尔·沃布林：教师教育中教科书的批判性使用——以德国历史教科书（1970-2020）中的中国视觉呈现为例审视教科书插图
- 来源：
- 学校官网
- 收录时间：
- 2026-03-17 19:20:46
- 时间：
- 2026-03-25 15:00:00
- 地点：
- 闵行校区文史哲楼5303室
- 报告人：
- 米夏埃尔·沃布林
- 学校：
- 华东师范大学
- 关键词：
- textbook analysis, visual representation, history education, Germany, China, historical imagery, critical pedagogy
- 简介：
- 本讲座以1970年以来德国历史教科书中中国近代史章节的视觉素材为对象，进行教材分析，探讨教科书作为社会建构产物的时代特征与变迁，并讨论图像资料在历史教学中的来源、呈现方式、刻板印象及对历史延续性与变革的表达。
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报告介绍：
本讲座以德意志联邦共和国1970年至今五十年间学校历史教科书中中国近代史章节的视觉素材为讨论对象，进行范例性教材分析。通过对视觉素材的定量与定性考察，学生应理解教科书作为一种建构体，既受制于其诞生时期的时代背景，又处于持续变迁之中。讲座也将分析如何在历史教学中处理图像资料的来源、呈现方式、潜在的刻板印象，以及对历史之延续性、断裂点和变革轨迹的展示等问题。
报告人介绍：
米夏埃尔•沃布林（Michael Wobring）博士，德国奥格斯堡大学人文历史学院历史教育学教席学术顾问（Akad. Rat），德国历史教育学领域优秀的学者。他长期从事历史教育学、全球化史、技术史和影像图文史等研究，在欧洲历史教科书、影像资料在历史教学中的应用、科学技术的全球流动、德国历史文化和历史意识等问题上著述颇丰。同时具有多年历史师范生教学与培养经验，致力于推动历史科研与教学的融合，近年来关注并实践历史教学的跨文化交往。
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